Часть четвертая, заключительная «В чем заключается Монтессори-метод?"
Хотите знать, в чем секрет метода Марии Монтессори?
Многие способностей маленького ребенка, помеченных Марией Монтессори, упоминались в первой части. Во второй части речь идет о основные потребности ребенка, изучение которых позволило доктору Монтессори отработать систему раннего образования ребенка. Этот метод, упражнения и советы к ним описаны в третьей части. Монтессори-метод имеет много аспектов, и требует хорошо подготовленных Монтессори-учителей с большим опытом работы. Но основные идеи и концепции системы доступны пониманию многих.
О Марии
Мария Монтессори родилась в Италии и была первой в истории своей страны женщиной-врачом. На раннем этапе своей деятельности она работала с детьми, отстающими в развитии, и детьми из очень бедных семей. Опираясь на наблюдения и эксперименты, она создала систему образования, которая помогла умственно отсталым и обездоленным детям учиться так же успешно, как и нормальные дети. Ее методы получили известность во всем мире и стали использоваться во многих странах, приспосабливались к местным условиям и специфике национальной системы воспитания. Сегодня в Соединенных Штатах возродился интерес к ее системе. Ее понимание внутреннего мира ребенка и идеи помощи в формировании всесторонне развитой личности кажутся новыми и значимыми сегодня.
Провалы традиционных методов образования становятся все более очевидными. Монтессори-направление предлагает разумную структурированную систему, которая позволяет ребенку развиваться в ее собственном темпе, в соответствии с его способностей, используя специально разработанные материалы под руководством Монтессори-учителя.
Методика Монтессори
Монтессори-система - это ребенок, окружающая среда и учитель. В центре внимания любой педагогической системы раннего обучения детей должен быть ребенок. Мария Монтессори основывать свою методику на наблюдениях за ребенком в естественных условиях и понимании ее такой, какая она есть, а не такой, какой она может или должна быть в представлении взрослого. Затем Монтессори разработала специальное окружающую среду, которая помогает ребенку развиваться самостоятельно и естественно. Она видела роль учителя не в обучении, а в наставничества. Мария Монтессори старалась видеть ребенка таким, каков он есть. Монтессори-метод позволяет вашему малышу легче проходить путь познания в ситуации, когда знания приобретаются в деятельности. В основном он учится сам.
Что делает ребенок в Монтессори-классе?
В пределах определенной организации ваш малыш может выбирать работу, которая захватывает его и соответствует его внутренним интересам. Он испытывает удовольствие и энтузиазм от своей деятельности, так как он делает то, что он хочет делать, а не то, что его заставили.
Совершенствуя свои умения, ребенок постепенно развивает самостоятельность и уверенность. Монтессори-метод разбудит в вашей ребенку естественную любовь к письму, чтению и математике, а медленно создаст устойчивую мотивацию для продолжения обучения. «Учитель» вашего ребенка - окружающую среду.
В Монтессори-школе ваш ребенок учится самостоятельно с помощью специально разработанных Монтессори-материалов. Они привлекательны, просты в применении, соответствуют возрастным особенностям ребенка, создают возможность самоконтроля, (она заложена в конструкции), что позволяет ребенку увидеть собственные ошибки. В этом случае взрослому не нужно указывать на ошибки ребенка.
Ваш ребенок учится работать один или вместе с другими детьми, и этот выбор обычно она делает сама. Она учится следовать «основным правилам» класса и может напоминать другим детям о необходимости соблюдать следующие правила. У вашего ребенка есть много возможностей проявить себя и почувствовать успех, поскольку она может выбирать занятие и работать в собственном темпе. Монтессори-класс - не место для соревнований. Можно заняться растениями и животными. Монтессори-класс - это место, в котором ваш малыш может быть свободным от господства взрослого, он может открывать свой мир и развивать свой ум и тело. Двигательные упражнения развивают физически и помогают почувствовать свое тело и осознать его возможности. Многие Монтессори-школы дополняют окружающую среду такими зонами, как музыкальная, зона искусства и танцев, работы по дереву, иностранного языка, способствующие дальнейшему обогащению общего развития ребенка. В Монтессори-учителя много обязанностей. В отличие от учителя в традиционной школе, Монтессори-учитель не является центром класса. Когда дети занимаются в классной комнате, Монтессори-учитель едва заметен. Он не сидит за столом, а проводит время в индивидуальных занятиях, работая с ребенком за столиком или на одеяле.
Учитель должен быть проницательный наблюдателем и иметь четкое представление об индивидуальном уровне развития каждого ребенка. Он решает, какие материалы больше подходят ребенку для работы в данный момент. Индивидуальные наблюдения дают возможность учителю помочь ребенку в оптимальном использовании материалов.
Учитель вмешивается в деятельность ребенка только том случае, если это необходимо. Он должен уметь проявить гибкость: ребенок обращается к учителю как к доброжелательного помощника и руководителя, как до того, кто всегда рядом в случае необходимости, но главным образом, как до того, кто может помочь сделать что-либо самостоятельно.
Монтессори-класс включает детей разного возраста. Определяя своего ребенка в класс, где находятся дети разного возраста (обычно от двух с половиной до шести лет), вы способствуете более высокому уровню учебных возможностей.
Когда ребенок впервые начинает учиться, ему помогают старшие, более опытные дети. Позже она сможет помогать другим, имея сформированные учебные навыки. Ваш ребенок также научится, как вести себя в присутствии разных людей.
Каждый Монтессори-класс индивидуален. Несмотря на то, что Монтессори-метод имеет вполне определенную структуру, он гибкий и открытый для индивидуальной интерпретации. Так, как не бывает двух абсолютно одинаковых людей, так и каждый Монтессори-класс, хотя и является зависимым от толкований метода и возможностей учителя, является уникальным. Рекомендуем родителям встречаться с учителем и, если возможно, увидеть работу учителя в классе для того, чтобы выявить его индивидуальный стиль в толковании Монтессори-метода.
5 учебных зон и 5 направлений
• зона практической жизни - особенное значение имеет для маленьких детей (2,5 - 3,5). Здесь расположены материалы, с помощью которых ребенок учится следить за собой и своими вещами. Используя рамки с застежками (пуговицы, кнопки, молнии, пряжки, шпильки, шнурки, бант и крючки), ваш ребенок научится самостоятельно одеваться. Пересыпать и переливать (рис, воду); мыть стол, и т.д.
• зона сенсорного развития - дает ребенку возможность развивать нервные окончания: 5 чувств. Есть материалы для развития слуха, зрения, обоняния, восприятия тактильных ощущений и т.д. Здесь ребенок может научиться различать высоту, длину, вес, цвет, шум, запах, форму различных предметов; познакомиться со свойствами тканей. Это будет способствовать развитию периферической нервной системы, ускорять развитие центральной нервной системы - мозга.
• зона математики - здесь ребенок научится считать, писать числа, вычитать, прибавлять, умножать, делить, решать текстовые задачи ... но всему свое время.
• зона космического развития - так Мария Монтессори называла зону с материалами по биологии, географии, анатомии и других дисциплин. Здесь и книги, и наглядные материалы: карты, схемы и т.д.
Монтессори-метод отличается от других: он уникален. Он основывается на разумном соотношении между свободой и четкой дисциплиной. Метод включает детей в интересную для них деятельность, предоставляет тщательно разработанные дидактические материалы, которые соответствуют естественным потребностям ребенка. Квалифицированный учитель обеспечивает эффективную работу с детьми.
Монтессори-система дает ребенку основательную базу для формирования личности - личности всесторонне развитой, ответственной, счастливой и творческой.
Tags: Монтессори, родителей, Руководство
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.